중등.학교가자

학교가자 친구들 여러분 방학 잘 보내고 있나요?

예비고등학교 친구들은 지난주 학습캠프 5차시(토론)에서 배웠을 텐데요~

오늘은 그 시간에 배운 내용을 활용하여 재미있는 주제를 한번 다뤄보려고 해요!

아직 배우지 않은 예비 중2, 중3은 어떻게 하냐구요? 괜찮아요!

처음 보는 친구들도 이해할 수 있는 수준에서 우리 일상의 이야기를 다룰 거예요~ 기대해도 좋습니다^^

바로 "코로나 확진자 동선 공개해야 한다? 말아야 한다?" 라는 주제로 토론을 해보려고 합니다.

어느새 우리의 일상에 깊게 침투한 코로나19, 그에 따른 수많은 확진자

우리 친구들은 확진자의 동선을 공개하는 것에 대하여 어떻게 생각하나요?

자세한 내용에 들어가기 전에 오늘의 학습목표를 살펴 봅시다!

첫번째, PREP이 무엇인지 알아봅니다

두번째, PREP를 활용해서 나의 주장을 표현해 봅니다. 쉽게 이해할 수 있도록 예시가 있을 것이니 걱정하지 말아요~

세번째, '코로나19 확진자 동선을 공개해야 한다' 라는 논제로 토론을 해 볼 겁니다!

세번째 활동이 우리의 궁극적 목표이지만,

그를 향해 달려가기 위한 발판인 첫번째 두번째 활동도 차근차근 함께 해보아요!

첫번째 활동은 PREP를 알고 친구(가족)에게 설명하는 것입니다.

PREP(프렙)! PREP 가 뭐지~? 각 영어 단어의 앞글자를 따서 만든 용어입니다.

POINT(주장)-REASON(이유)-EXAMPLE(예시)-POINT(주장 강조)

PREP는 주장하는 글쓰기/말하기를 할 때 아주 좋은 방식인데요!

나의 주장 - 주장을 뒷받침하는 이유 - 나의 주장을 타당하게 뒷받침할 수 있는 구체적인 예시 - 주장을 반복하며 강조하기

PREP의 효과를 예시를 통해 살펴볼까요?

준호와 윤호의 말 중에서 어느 친구의 말이 더 믿음직한가요?

대부분 친구들이 PREP를 사용한 윤호를 선택했겠죠?

윤호의 글이 더 논리적으로 느껴지는 건 자신의 주장뿐만 아니라 근거, 예시까지 들어서 설명했기 때문이에요!

그럼 아래 상황으로 PREP를 한번 더 연습해봅시다.

자, 이제 두번째 활동입니다.

활동의 목표 뭐였죠?

바로, PREP를 활용하여 조리 있게 말한다!

다음 상황을 읽고 PREP를 어떻게 활용하면 좋을지 생각해 봅시다!

아래로 내려가기 전에,

내가 만약 이 글의 설아라면 어떻게 선생님께 말하고 싶은지 적어 봅시다!

PREP를 스스로 활용해 보았나요?

이제 PREP를 활용하여 말한 예시를 살펴보겠습니다. 선생님이 만약 설아였다면 이렇게 말했을 거예요.

P 에는 나의 주장을

R에는 그 이유를

E에는 예시를 들고

P에는 다시 한번 나의 주장을 강조하는 것이죠.

지금까지 PREP를 활용하는 방법까지 살펴보았습니다.

그렇다면 이제 남은 것은?

바로 세번째 활동이죠.

세번째 활동은 논제에 따라서 토론을 해보는 것입니다.

오늘의 논제는 앞서 제시한 것처럼 <코로나19 확진자 동선 공개해야 한다> 입니다.

이 논제에 대하여 찬성/반대 중 나의 입장을 정하여 앞서 배운 PREP을 활용해 볼 것이에요!!

이 활동을 통해 우린 논리정연한 말하기에 한발짝 다가가겠죠?

어랏.. 그런데 논제가 뭐냐구요? 어느 하나의 주제에 대하여 찬성과 반대가 나뉘는 지점을 말합니다.

혹시, '토론'이 낯선 친구들은 학습캠프-예비고등-국어-5차시(토론)을 공부하고 와도 좋아요~

시간이 없는 친구들은 이 페이지만으로도 충분합니다. 토론이 무엇인지 어떻게 하는 것인지 차근차근 설명해 줄게요~

다시 본론으로 돌아오겠습니다.

우리는 이 논제에 대하여

찬성(확진자 동선을 공개해야 한다)과 반대(확진자 동선을 공개하지 말아야 한다)의 입장 중 나의 입장을 정해서 논리적으로 이야기를 해 보려고 합니다!

토론 방법/절차

토론의 절차는 이와 같습니다.

첫번째, 사회자가 논제를 소개합니다.

두번째, 찬성측에서 기본적인 입장을 밝히는 입론을 진행하죠. 이어서 반대측에서도 입론을 합니다.

세번째, 반대측에서 찬성측의 주장에 대한 반박을 합니다. 상대의 주장과 근거에서 문제를 찾아 지적하는 것입니다. 이후, 찬성측 역시 반대측의 주장에 대해 반박하는 과정을 거칩니다.

마지막으로, 찬성측의 토론자는 자신의 입장을 다시한번 강조하며 토론을 마무리합니다. 반대측 토론자 역시 자신의 입장을 다시한번 강조합니다.

토론의 절차를 꼼꼼하게 따지고 보면 상세한 절차와 시간이 정해져 있으나,

오늘 우리는 자신의 주장을 논리적으로 말하는 토론을 중점적으로 두고 볼 것이라 이 정도로 요약하여 설명하였습니다.

앞서 제시한 토론의 방법을 명심하며 나의 입장을 정해 봅시다.

찬성/반대 중 여러분의 입장은 무엇인가요?

토론에 들어가기에 앞서, 토론에는 토론의 진행을 원활하게 하는 사회자와 토론을 하는(찬/반의 입장을 표현하는) 토론자가 있습니다.

온라인 토론은 비대면으로 진행하기 때문에 '사회자'는 패들릿에 안내된 것으로 대체하겠습니다^^

그래도 우리는 사회자와 토론자의 역할을이 무엇인지 알고 있어야겠죠?

사회자의 역할

먼저, 사회자의 역할입니다.

토론의 논제를 안내하고 규칙을 안내해야 합니다.
토론의 논제가 무엇인지 토론에서 지켜야할 것은 무엇인지 안내합니다.
토론내용을 요약해야 합니다.
찬성 측, 반대 측 각 토론자가 말한 내용을 청중 및 토론자가 이해하기 쉽게 요약하여 정리해야 합니다.
발언 순서를 안내합니다.
찬성 측, 반대 측 누가 발언할 순서일지를 안내하여 원활한 진행을 돕습니다.
공정한 태도를 취합니다.
찬성이나 반대 어느 한쪽에 치우치지 않고 토론을 진행해야 합니다.

토론자의 역할

토론자는 이런 역할을 합니다! 여러분이 해야할 역할이니 유심히 볼까요?

나의 주장을 정하고 그에 따른 근거를 찾습니다.
나의 주장(찬성/반대)을 정했다면 그것을 뒷받침할 근거가 있으면 좋겠죠?
믿을 수 있는 전문가의 말, 통계자료 등에서 객관적인 정보를 얻을 수 있습니다.
반박 자료를 조사합니다.
토론은 상대방이 제시하는 의견에 논리적으로 반박을 해야 합니다. 그러므로 나의 주장뿐만 아니라 상대방이 어떤 내용을 근거로 주장을 뒷받침할지 조사하여 그것을 반박하는 것이 필요합니다.
신뢰할 만한 자료를 찾습니다.
우리 주변에는 정말 다양한 정보들이 있습니다. 그 중에서 믿을 수 있는 정보! 신뢰성이 있는 정보를 찾는 것이 중요합니다.
앞서 말한 것처럼 그 분야의 권위 있는 전문가의 말, 객관적인 통계자료 등에서 신뢰성 있는 정보를 찾을 수 있습니다.
경청하고 존중하는 태도로 참여합니다.
토론은 찬성 측이 반대 측을 이겨야 하는, 반대 측이 찬성 측을 이겨야 하는 것으로 생각하는 승부의 게임이 아닙니다.
올바른 문제 해결을 위해서는 어떻게 해야 하는지에 대한 깊이 있는 의논을 하는 자리이며, 상대방의 의견 또한 경청하여 존중해야 합니다.
다른 사람을 비난하는 것은 토론이 아니라는 점! 꼭 기억해주세요!